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  • 某校班主任许教员正在修正功课时发觉学生刘俊
    来源:本站原创    发布于:2019-09-07

      请问:(1)许教员的哪些做法不准确?试述你的判断所根据的律例及条目。(2)许教员的注释能否准确?为什么?

      (2)许教员的注释不准确,由于许教员有对学生进行教育和办理的职责,但教师对学生的教育和办理必需成立正在卑沉学生人格、平等相待的根本上。《教》,教师要“关怀、爱护全体学生,卑沉学生人格,推进学生正在道德、智力、体质等方面全面成长。”卑沉学生、平等看待学生是教师的最根基的职业,不克不及托言教育和爱护学生而学生的权益。本案例中许教员不恰当的教育体例对学生刘俊辉的离家出走负有不成推卸的义务。

      某校班从任许教员正在批改功课时,发觉学生刘俊辉的功课本中夹了一封写有X××收的信件,许教员趁便拆封阅读了此信。这是刘俊辉写给一位女同窗的求爱信,许教员看了十分生气,后来正在班会上了此信,同时对刘俊辉提出了。次日刘俊辉正在家留了一张字条后离家出走。刘俊辉家长找到许教员理论并要求将刘俊辉找回。许教员注释说:“我做为教师,对学生进行教育和办理是我的职责,我刘俊辉是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,取我的工做没相关系。”

      (1)许教员擅自拆阅学生刘俊辉信件的行为和正在班会上刘俊辉信件的行为是不准确的。由于上述行为违反了《教》第八条第1项“恪守、法令和职业,为人师表”和第4项“爱护关怀全体学生,卑沉学生人格,推进学生的道德、智力、体质等方面全面成长”的。



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