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  • 二、留意察看的角度 有目标地察看事物
    来源:本站原创    发布于:2019-10-03

    春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪 等天气现象;小学做文怎样教导(精选多篇) 第一篇:小学做文教导写景 小学做文教导——写景 什么是写景记叙文 人类糊口正在五颜六色的天然之中。小学做文怎样教导(精选多篇)_小学做文_小学教育_教育专区。春种秋收、日出日落等节令时序;

    小学做文怎样教导(精选多篇) 第一篇:小学做文教导写景 小学做文教导——写景 什么是写景记叙文 人类糊口正在五颜六色的天然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪 等天气现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花卉树木 等动物动物,还有那数不堪数的名山大川,富裕的沃野、草原, 的戈壁、海洋,形成了这个丰硕的。我们糊口正在这个世界中, 必必要接触它,并领会、察看、感触感染它,以致加以描画。把这些再现 于字里行间,就是景物描写。 正在写人叙事为从的记叙文中常常会有景物描写,这些景物描写一般用 来交接故事发生的布景、时间、地址,起到衬着氛围、陪衬人物、显 示核心的感化。记叙文中也有一类文章,特地描写时令节气、山水湖 海、日月星空、阴睛雨雪、花卉树木以及栖身、风土着土偶情等等。 这就是我们这一节向大师引见的写景的记叙文。 有的同窗正在日常平凡的习做中,碰到景物描写时,往往一写到春天就是“春 媚,百花齐放,鸟语花喷鼻”;一写到鲜花老是“张开了笑脸,风一 吹,像翩翩起舞的蝴蝶,分发着阵阵清喷鼻”。要么就是说废话,什么“这 里的景色多美啊!”“面前的美景太诱人啦!”其实,北方的三月,还 看不到绿色,有的花儿并不飘喷鼻,面前的景色到底有多美,多诱人, 别人仍是不晓得。那么,若何写好景物呢?最次要的一点就是抓住景 物的特点写,控制写景物的根基方式。 如何写好写景记叙文 一、抓住景物的特征 对所写景物认实察看,抓住特点,是写好这类文章的前提。而可否抓 住景物的特点,环节正在于做者细心的察看,并将察看所得铭刻于心。 因而,要求正在察看中,长于抓住分歧季候、分歧时间、分歧地域中景 物呈现出的颜色、形态、声响、气息、数量等方面特有变化,善手通 过眼、耳、鼻、舌、身等感官去察看、体味。 1、要留意分歧季候的特征。一年有春、夏、秋、冬四时,季候的变 化会惹起景物的变化。每个季候的景物都有各自的特征; 2、要留意时间变化的特征。有的景物正在分歧的时间往往各有特征。 白天、夜晚、晚上、黄昏都为景物涂上了分歧的色彩; 3、要留意天气分歧的特征。统一景物正在雨中、风中、雾中、雪中所 展示的景不雅分歧。 4、要留意分歧的地舆特征。南方、北方、城市、村落、高原、平地, 分歧的地区,有着各自分歧的景物特征。 例文:① “夏季的半夜,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的 几片连正在一路,像海洋里翻腾着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有 时正在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小纷歧、外形分歧的 云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片段做者是抓住了白 云的外形、大小进行描写的。 ②“这处所的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿黄灿灿的, 一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这 些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个 片段做者抓住了火烧云的色彩灿艳的特点进行描写的,从而反映了火 烧云的美。 ③“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一 条弯弯的小河慢慢地向东南流去,岸边怒放着一簇簇斑斓的鲜花。” 这个片段做者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。 ④“薄暮,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲 虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺正在河滨静静地听着。”这个片段做者抓住了 青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音 乐的喜爱。 ⑤“曲盘曲折的荷塘,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像 亭亭的舞女的裙。层层的叶子两头,零散地址缀着些白花,有袅娜地 开着的,有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星 星,又如??。轻风过处,送来缕缕清喷鼻,仿佛远处高楼上苍茫的歌声 似的。”这段是对荷花的静态特征的察看和描写,具体地写出了荷叶 的外形,荷花的姿势和喷鼻味。 ⑥“小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来,汪汪地叫了两声,走近了一 看,认出了小荣,它的两只前腿仓猝搭正在小荣身上。小荣把它抱起来, 哭了,狗儿也像哭一样的唔唔叫个不断。”这段是对小黄狗动态特征 的察看和描写,活泼地描画了小黄狗和小荣碰头时的动情面趣。 二、留意察看的角度 有目标地察看事物,起首就要确定好察看。由于察看者所坐的位 置分歧,所察看的角度分歧,看到的事物(景物)也必然分歧。正在日 常糊口中或有目标地参不雅旅逛中,一般都是采用固定察看或移位察看 的体例。 1、如下列例段: 清晨,宽广的校园显得非分特别。讲授大楼刚从晨雾中显露它那巍巍 的身躯。一扇扇接踵被打开的敞亮的玻璃窗,正在晨曦映照下,像刚睡 醒孩子的眼睛,狡猾地一眨一眨的。操场上空无人影,只要两只高高 的篮球架坐正在那里。 操场边那一排翠绿的冬青,长得生气勃勃,像一队威武的士兵着 学校大楼。 面前的花坛,开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着明亮的露水, 令人喜爱。坛边是一圈小草,它正在晨露的滋养下显得非分特别新鲜。 这几个例段描写的是一个的校园晨景。很明显,做者是坐正在一个 固定的,从分歧的角度进行察看的。起首从上(仰视)到下(俯 视)察看“讲授大楼→玻璃窗→篮球架”;接着从远(了望)到近(近 看)察看“操场何处的冬青→面前的花坛”;再细看花坛里的月季花和 环顾“一圈小草”。这种以做者坐立的处所为固定点,或仰视,或俯视, 或了望,或近看,或环顾地察看事物的方式,我们叫它固定察看。 2、什么叫移位察看呢?仍是先来看看我们正在课文中学过的一个例段 吧! 正在洞口昂首望,山相当高,高耸森郁,很有气焰。洞口像桥洞 似的,很宽,走进去,仿佛到了个大礼堂,四周是石壁,头上是高高 的石顶,正在那里堆积 1000 或是 800 人开个会,必然不觉拥堵。泉水 靠着洞口的左边往外流,这是外洞。??内洞一团漆黑,什么都看不见。 工人提着煤汽灯,也只能小小的一块处所,余外满是,不知 道有何等宽广。工人高高举起煤汽灯,一一指导洞内的景物。起首当 然是蜿蜒正在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。 这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。做者是按照他旅逛所经 过的处所,所见到的



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